22- 25 Δις € τα επόμενα 10 χρόνια γιά ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥΣ
Ποτέ δεν κατάλαβα την μανία των οικονομολόγων να μετράνε τις δαπάνες σαν ποσοστό του ΑΕΠ.
Ενώ με την μέτρηση της Ισοδυνάμου Ολυμπιάδος και ο πλεόν αδαής, αισθάνεται στο πετσί του την σημασία των αριθμών. Ολοι έχουμε έχει μία εποπτική εικόνα γιά το πως ξοδεύει κάποιος 10 Δισ €
Χτίζεις στάδια ακόμη και γιά αγωνίσματα που δεν γνωρίζεις
Τραμ που αρνείσαι να ενταξεις στο τρόπο ζωής της πόλης
Ολυμπιακό χωριό
κωπηλατοδρόμιο ανενεργό
καινούργιο Ιππόδρομο
C4I ( σε ημιθανή κατάσταση
Τεχνογνωσία υποκλοπων σε κινητά
Στέγαστρα αμφιβόλου αισθητικής
Προαστιακό σιδηρόδρομο
κλπ
Γιά παράδειγμα το ΕΜΠΑΕ είναι 2.5 Ολυμπιάδες. Τι το απλούστερο. Και να το διαψεύσουν, και να τσακωθούνε όλοι οι διαπλεκόμενοι, κάπου εκεί θα καταλήξουμε. Γιά το τι σημαίνει απλώς πολλαπλασιάστε επί 2 τις κατασκευές τις προηγούμενης λίστας
Αλλα παραδείγματα γιά ΙΣΟΔΥΝΑΜΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ
Project Νέου μαχητικού 3,2 Δισ € ( 30% μίας Ολυμπιάδας)
Πέταλο Μαλιακού 800 εκατ € (περίπου 10% της Ολυμπιάδος)
Εξαγορά FINASBANK Από ΕΘΝΙΚΗ 3 Δισ € ( 30% μιάς Ολυμπιάδος, η ακόμη καλλίτερα η εξαγορά της FINANBANK είναι ισοδύμαμη με 3,5 πέταλα Μαλιακού) (Εντάξει άλλο η εξαγορά και άλλο οι Δημόσιες επενδύσεις αλλά απλά έτσι καταλαβαίνουμε όλοι την αγοραστική δύμαμη των 3 Δις €)
Και αν παγώσουμε τους εξοπλισμούς και ρευστοποιήσουμε τα υπαρχοντα οπλικά συστήματα και μειώσουμε δραστικά τις ένοπλες δυνάμεις, τι πόροι θα εξοικονομηθούν γιά ανάπτυξη ???
Τεράστιοι πόροι, που θα μας εκτινάξουν σαν οικονομία και κοινωνία. Η επένδυση σε εξοπλισμούς είναι πολύ θετική γιά χώρες που παράγουν τεχνολογία και διαθέτουν βασική έρευνα. Γιά χώρες όμως που έχουν στρατηγικό πλεονέκτημα σε τουρισμό και γεωργία, όπως η Ελλάδα λόγω ηλίου, τι έννοια έχει να φαντασιωνόμαστε ότι έχουμε αποτρεπτική ισχύ ? Υπάρχει προηγούμενο στην παγκόσμιο ιστορία, που η αποτρεπτική ισχύς ανάγκασε τον επιτιθέμενο να το ξανασκεφτεί ? (Εκτός πυρηνικών, βέβαια, που από την φύση τους εμπνέουν σεβασμό, είδατε με την ευγένεια μιλάνε όλοι στην Β. Κορέα !!!!!!!!!)
Θα επιτεθεί η Τουρκία, σε μία χώρα άοπλη και μέλος της ΕΕ. Ισως ΝΑΙ ίσως και ΟΧΙ !!!!!!!
Από την άλλη πλευρά ίσως ο συλλογισμός μου να είναι λανθασμένος, διότι η Τσεχία, και η Ουγγαρία αγοράζουν το Grippen από την Σουηδία (το συζητάει και η Βουλγαρία) . Εχω κάποιο πρόβλημα να εντοπίσω τον εχθρό τους αλλά κάτι θα ξέρουν αυτοί που πληρώνουν περισσότερο από εμένα, δεν είναι τρελλοί οι άνθρωποι .................................
Διαβάζοντας το κύριο άρθρο της Κυριακάτικης Ε, συνειδητοποίησα πολλά πράγματα που τα είχα κατά κάποιο τρόπο μέσα μου σκόρπια και ξαφνικά τα είδα γραμμένα σε ένα κύριο άρθρο.
Στην συνέχεια έτυχε να μιλήσω με μία πρώην συμφοιτήτρια που είναι τώρα αναπληρώτρια καθηγήτρια στο πανεπιστήμιο και η κουβέντα ξεκίνησε γιά την απόπειρα διάρρηξης στο σπίτι της (άσχετο με το post) και τελείωσε γιά τις καταλήψεις στα ΑΕΙ, τα πάρτυ που κάνουν οι καταληψίες (αχ και να είχα μία κρυφή κάμερα.....), τις αναμνήσεις από τις δικές μας καταλήψεις (τότε δεν υπήρχαν κρυφές κάμερες) και την αγωνία τότε, να δώσουμε γιά πτυχίο με το offer letter γιά μεταπτυχιακά στη τσέπη.
Μετά σκέφτηκα όλο το κουβάρι που ξεκινάει από την επιλογή κατεύθυνσης, τον μαραθώνιο φροντιστηρίου - εισαγωγικών και μετά τον επόμενο μαραθώνιο γιά πτυχίο, μεταπτυχιακά και μετά τι ???????????????????????????????????????? Hellloooooooo !!!!!!!!!!!!
Που είναι η απόλαυση της γνώσης γιά την γνώση ??? ΠΟΥΘΕΝΑ (η σχεδόν πουθενά)
Είναι πολύ σωστή η συστημική θεώρηση της ΚΕ "ότι ολόκληρο το εκπαιδευτικό σύστημα νοσεί. Και το εκπαιδευτικό σύστημα, όπως κάθε σύστημα, είναι ενιαίο."
Μου είναι αδιανόητο το 2006, να συζητάμε περί ασύλου, περί ανάγκης η όχι ύπαρξης προαπαιτούμενων μαθημάτων, δωρεάν παιδείας, Ιδιωτικών ΑΕΙ και ισοτιμίας ΑΕΙ - ΤΕΙ και όλα αυτά με λίγο πετροπόλεμο και επαναστατική γυμναστική.
Βλέπω κατά την ταπεινή μου γνώμη, μία αναλογία μεταξύ Αθλητισμού και Παιδείας.
Δεν είναι εφικτό ούτε και επιθυμητό να παρουν όλοι χρυσό στους ολυμπιακούς. Είναι όμως εφικτό και επιθυμητό να μην είμαστε ένας λαός αγύμναστων κοιλαράδων.
Κατ' αναλογία δεν είναι δυνατόν όλοι να είναι πτυχιούχοι μηχανικοί ΗΥ η ιατρικής ή ότι άλλο είναι κατά περίπτωση υψηλά σε προτίμηση διότι εξαργυρώνεται σε κάποια αμφιλεγόμενη επαγγελματική αποκατάσταση.
Θέλουμε όλοι όμως να έχουμε μία γενική παιδεία αλλά και κάποιες ειδικές γνώσεις που θα μας διαφοροποιούν και θα μας επιτρέπει να εργαζόμαστε και να κερδίζουμε τα προ το ζείν.
Είναι τόσο δύσκολο λοιπόν, να δομήσουμε το 2006 ένα εκπαιδευτικό σύστημα που να επιτρέπει :
την χαρά της γνώσης, σε όσους την επιθυμούν,
να έχει μία λογική προαπαιτούμενου, δεν μπορείς να τρέξεις 10.000 μέτρα βάδην χωρίς φυσική κατάσταση !!! Τι να κάνουμε έτσι είναι !!!
Να δίνει ευκαιρίες γιά μόρφωση, και την απαιτούμενη στην εποχή μας συνεχή επαγγελματική επμόρφωση
με πραγματικό επίπεδο σπουδών που να απαιτεί αλλά και να στηρίζει, χωρίς αδιέξοδα.
Η ΕΛΛΑΔΑ ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΥ ΩΡΑΙΟ ΜΕΡΟΣ ΑΛΛΑ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΜΠΛΕΚΕΙΣ
Μάλιστα.
Την δήλωση αυτή στο Ε της Ελευθεροτυπίας την έκανε ο κ Δημήτρης Χριστοδούλου, στον οποίο απονεμήθηκε αριστείο επιστημών από το Ιδρυμα Μποδοσάκη.
Το περισσότερο αφοπλιστικό σημείο της συνέντευξης είναι η απομυθοποίηση της υπόθεσης εργασίας ότι οι έλληνες διαπρέπουν στο εξωτερικό....ο άνθρωπος έθεσε το θέμα απλά Πόσα Νόμπελ σε επιστήμες έχουμε κατακτήσει ? ΚΑΝΕΝΑ
Πόσες χημικές αντιδράσεις έχουν στην βιβλιογραφία ελληνικό όνομα πλην του Μπέργκμαν Ζέρβα ? ( Οχι του Ναπολέωντα Ζέρβα) και αυτό είναι προπολεμική υπόθεση.
Ο Δρ Χριστδούλου έχει ζήσει καλά στο πετσί του τι έστί ελληνικό ακαδημαϊκό κατεστημένο καί έρχεται εδώ ώς φιλέλλην γιά φραπέ και ήλιο και καλά κάνει. ( Θυμάμαι την εκλογή του σε Τακτικό, σαν μαθητής γυμνασίου και την μετέπειτα εκδίωξη του από το Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο). Που να γνώριζε τότε πόσο τυχερός ήταν που εξεδιώχθη....
Και εν παση περιπτώσει είναι θεωρητικός φυσικός και άν έμενε εδώ σε κάποιο πανεπιστήμιο θα εργαζότανε ερευνητικά.
Ο άλλος πάλι, ο κ. Φωκάς, που δεν φτάνει που σπούδασε αεροναυπηγός, στην συνέχεια παράλληλα με την καρριέρα του σαν ερευνητής σε μηχανική ρευστών, σπούδασε και Ιατρική. Δεν φτάνει που είναι ευφυής είναι και θρασύς. Ακου μηχανικός να πάειι να σπουδάσει Ιατρική και στη συνέχεια να κάνει ερευνητική καρριέρα σε μαθηματικά και να παρει και έδρα στο Imperial . Αυτό στην Ελλάδα δεν θα είχε ποτέ επιτραπεί να γίνει ......
Εδώ ευνουχίζουμε πνευματικά τα 16 χρονα που πρέπει να επιλέξουν μεταξύ επιστημονικής η τεχνολογικής κατεύθυνσης. ( Στο θεό τους, τι να καταλάβει το 16χρονο, εννοώ αυτό με το καλό μυαλό που ψάχνεται, την διαφορά μεταξύ επιστήμης, εφαρμοσμένης επιστήμης, τεχνολογίας κλπ). Εκεί που αλλού συνθέτουν τις επιστήμες, εμείς τις χωρίζουμε και στραβώνουμε τα παιδάκια από μικρά. Δεν είναι να απορεί κανείς γιά τα χάλια μας στην διεθνή κατάταξη των ΝΟΜΠΕΛ ( Πλην Λογοτεχνίας)
AEI !!!!!!!!!!!!!!!ΤΑ ΙΔΙΑ ΠΑΝΤΕΛΑΚΗ ΜΟΥ ΤΑ ΙΔΙΑ ΠΑΝΤΕΛΗ ΜΟΥ
Είναι πολύ λυπηρό να έχουμε συμπλοκές με την αστυνομία το 2006 γιά θέματα παιδείας. Είναι τελείως ακατανόητο, σε εμένα τουλάχιστον, ο σκοπός αυτών των συμπλοκών μέσα στην αθήνα, εκτός και αν αυτή η κατάσταση, είναι μέρος της εκπαίδευσης της αστυνομίας και των φοιτητών γιά να μπορέσουν στην συνέχεια ο καθένας στον χώρο του, να διεκδικήσουν αξιώματα, θέσεις , παράσημα ότι ότι άλλο τέλος πάντων θελήσουν.
Θα αναφέρω στην συνέχεια κάποια θέματα που με διαολίζουν γιά τον χώρο των ΑΕΙ και γιά τα οποία, κατά την γνώμη μου, αδυνατούμε να βρούμε λύση. Πριν ξεκινήσω θέλω να δηλώσω ότι δεν έχω καμμία σχέση με πανεπιστήμια και πιστεύω ότι γιά να έχουμε καλή παιδεία, όπως και σύστημα υγείας, χρειάζονται πολλά μα πάρα πολλά χρήματα αλλά πέρα από τα χρήματα χρειάζεται και το κατάλληλο θεσμικό περιβάλλον.
Η επένδυση στην παιδεία είναι ό μόνος δρόμος γιά να προχωρήσει η οικονομική ανάπτυξη και να περάσει η χώρα στην μεταβιομηχανική εποχή. Με τα "κολλήματα" που έχουμε, σιγά- σιγά γλυστράμε όλο και περισσότερο στην κατάταξη στης διεθνούς ανταγωνιστηκότητας και μετά ψαχνόμαστε και λέμε "μα καλά τι δεν πάει καλά με αυτό τον τόπο και όλο κυνηγάμε την ουρά μας ??????"
Κάθε νέος υπουργός παιδείας αισθάνεται μία εσωτερική ανάγκη να αλλάξει το σύστημα των εισαγωγικών. (Χωρίς να είμαι ειδικός, έχω ακούσει από εκπαιδευτικούς ότι κάθε νέο σύστημα είναι λίγο χειρότερο από το προηγούμενο). Αλήθεια με το θέμα των "εξαγωγικών" έχει ασχοληθεί κανένας ? Ποίος είναι ο ρόλος των ΑΕΙ ? Πόσο καλα προετοιμάζουν τους φοιτητές γιά την αγορά εργασίας ? Μήπως μπαίνουν παπαγαλάκια και βγαίνουν παπαγάλοι ?
Ιδιώτικά πανεπιστήμια. Θέμα ταμπού κάτι ανάλογο με την καύση των νεκρών. Γιατί να μην ιδρυθούν ιδιωτικά πανεπιστήμια ? Δηλαδή το Deree College, τι το κακό έκανε στην ελληνική νεολαία ? ( Δεν έχω καμμία σχέση με αυτό το ίδρυμα, μόνο μία φορά που είχα χαθεί στην Α.Παρασκευή, βρέθηκα μπροστά στην πόρτα του)
Αιώνιοι φοιτητές. Κατά την σύντομη και αλήστου μνήμης διέλευση μου από τα ΑΕΙ, δέν συνάντησα τέτοιο είδος φοιτητή. Τι θα πεί αιώνιος φοιτητής και ποίον άλλο βλάπτει εκτός από τον εαυτό του ? Εχω γνωρίσει ανθρώπους που αργούν να πάρουν πτυχίο, διότι έχοντας πτυχίο ΤΕΙ, έγινα δεκτοί στο πανεπιστήμιο και παράλληλα εργάζονται και έχουν οικογένεια. Τι το κακό δημιουργείται αν μία απόφοιτος ΤΕΙ λογιστικής θελει να παρει και πτυχίο από το Πανεπιστήμιο ? Δηλαδή τι θα γίνει αν γιά 6 εξάμηνα τελειώσει σε 60 εξάμηνα ? Τι κακό παθαίνει η εθνική οικονομία αν η κοπέλλα αυτή διαβάζει ΜΑΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΑ αντί γιά το ΛΟΙΠΟΝ ?
Ισοτιμία ΑΕΙ με ΤΕΙ. Εδώ το ταμπού ξεπερνάει την καύση των νεκρών και φτάνει σε ισοδύναμα επίπεδα γιά τον αν πρέπει οι γυναίκες να γίνονται παπάδες η όχι. Το ξέρετε ότι το πανεπισήμιο πειραιώς έκανε δεκτούς σε μεταπτυχιακό, αποφοίτους σχολής εμποροπλοιάρχων (επιπέδου ΤΕΙ, υποθέτω) και αφού οι άνθρωποι πλήρωσαν δίδακτρα, παρακολούθησαν παραδόσεις, πέρασαν επιτυχώς τις εξετάσεις τους, το πανεπιστήμιο δεν τους δίνει μεταπτυχιακό δίπλωμα διότι δεν έχουν πρώτο πτυχίο από ΑΕΙ !!!!!!!! Μετά σας ερωτώ γίνεσαι η δεν γίνεσαι τρομοκράτης η δικομανής ?
Ενω λοιπόν είμαστε μικρομεσαίοι και προβληματικοί, αντί να παμε μπροστά με τομές και να επενδύσουμε απλόχερα και ανοικτόκαρδα σε θέματα παιδείας, καθόμαστε και παίζουμε κυνηγητό στην οδό Μητροπόλεως με δακρυγόνα και σειρήνες.
Ντροπή και κρίμα, διότι ενώ άλλες χώρες πουλάνε ένα πολύ ακριβό προϊόν που λέγεται "εκπαίδευση", εμείς κάτω από τη επίδραση των "κολλημάτων" κλείνουμε ερμητικά τα μάτια μας στο τι γίνεται αλλού και κλεινόμαστε στον μικρόκοσμο μας. Εμείς θα χάσουμε.................
32 ΧΡΟΝΙΑ ΣΕ ΕΠΙΦΥΛΑΚΗ
Μετά την κρίση στην Κύπρο του 1974, ίσως και παλαιότερα, βρισκόμαστε σε καθεστώς επιφυλακής απέναντι στην Τουρκία και ιδιαίτερα στον εναέριο χώρο του Αιγαίου.
Που θα πάει αυτή η κατάσταση ?
Δηλαδή έως πότε θα έχουμε τις καθημερινές κοκκορομαχίες.
Αυτή την στιγμή δεν αναφέρομαι στο υλικό κόστος, αλλά με αφορμή το τραγικό συμβάν με τον πιλότό Κ.Ηλιάκη, αναρρωτιέμαι μέχρι πότε θα τσακωνόμαστε γιά το αν στο καράβι που απέχει 7 μίλια από την Ρόδο πλέει στα διεθνή ύδατα, ο ιστός όμως ευρίσκεται στον ελληνικό εναέριο χώρο ?
Η γνώμη του ειδικού στα θέματα πολέμου κυρίου Κλαούζεβιτσ είναι ότι η συμπεριφορά σε ένα πόλεμο καθορίζεται από την επίδραση τριών πόλων, τις πρωτοβουλίες των πολιτικών, τις ενέργειες των στρατιωτικών και τα "πάθη" των λαών. Θέλω να πιστεύω ότι γιά την περίπτωση μας, ο πόλος των πολιτικών έχει τον πρωτεύοντα ρόλο, οι οποίοι καλούνται στην προκειμένη περίπτωση να επιδείξουν "statemanship".
Το παράδειγμα της συμμαχίας Γαλλίας - Γερμανίας, ας μας είναι ένα φωτεινό παράδειγμα γιά το τι μπορούν να πετύχουν δύο χώρες με εκατόμβες νεκρών από συρράξεις μεταξύ τους. Το δε παράδειγμα της διαμάχης Ισραήλ - Παλαιστίνης ας είναι ένα σκοτεινό παράδειγμα γιά την κόπωση που δημιουργεί ακόμη και σε ένα Γολιάθ η συνεχής αντιπαράθεση του με ένα Δαυίδ.
Σαν επίλογος,
1. Απορία: Kατά την διάρκεια της κηδείας, ο Πρωθυπουργός τι σοβαρή δουλειά είχε να διεκπεραιώσει που τον εμπόδιζε να πάει γιά το ύστατο ΧΑΙΡΕ στη κηδεία του αδικοχαμένου πιλότου ? (Μόνο αν υπάρχει πολύ σοβαρό προσωπικό πρόβλημα δικαιολογείται η απουσία)
2. Eυχή: Ας ελπίσουμε επίσης ότι το Κράτος και η ΠΑ τώρα που σβύσανε οι προβολείς, θα σταθούν δίπλα στην οικογένεια του αδικοχαμένου πιλότου.
